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“能夠親手編程調(diào)試機(jī)器人，這種感覺非常新奇！”杭州學(xué)軍中學(xué)蔡鑫瑤同學(xué)興奮地分享她的科創(chuàng)初體驗(yàn)。近日，大連理工大學(xué)與合肥一六八中學(xué)、杭州學(xué)軍中學(xué)分別共建的科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室揭牌啟用，大連理工大學(xué)黨委書記、中國工程院院士項(xiàng)昌樂，大連理工大學(xué)校長、中國工程院院士高翔分別出席揭牌儀式。這標(biāo)志著該校構(gòu)建的大中貫通“1+N”創(chuàng)新樞紐邁入實(shí)質(zhì)運(yùn)行階段，為早期發(fā)現(xiàn)、精準(zhǔn)培育“未來創(chuàng)造者”開辟了全新陣地。

針對當(dāng)前我國拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)存在的識別機(jī)制不完善、選拔與培養(yǎng)環(huán)節(jié)銜接不暢等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，作為全國首批高等教育綜合改革試點(diǎn)單位，大連理工大學(xué)制定出臺“全鏈條貫通拔尖創(chuàng)新人才精選精育綜合改革實(shí)施方案”，系統(tǒng)設(shè)計(jì)以大學(xué)為中心樞紐、輻射全國N所高中的大中貫通“1+N”創(chuàng)新樞紐，開啟大學(xué)與高中協(xié)同發(fā)現(xiàn)培育“未來創(chuàng)造者”的綜合改革探索。

在該體系中，“1”是指依托大連理工大學(xué)國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院打造的“中心樞紐”，負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育體系、規(guī)劃建設(shè)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、開發(fā)適合高中生的微課程與微項(xiàng)目、組建高水平師資團(tuán)隊(duì)等，并通過搭建實(shí)時交互平臺，運(yùn)用AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)對各地實(shí)驗(yàn)室的遠(yuǎn)程指導(dǎo)、調(diào)度與評估?！癗”則代表分布在各高中的科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室，作為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，與中心樞紐協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建起一張覆蓋全國、多方聯(lián)動的拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)對接網(wǎng)絡(luò)。

“大中貫通”的育人實(shí)踐，打通了從知識學(xué)習(xí)到創(chuàng)新創(chuàng)造的完整育人鏈路。走進(jìn)合肥一六八中學(xué)嶄新的科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室，智能無人機(jī)、無人船、各類機(jī)器人以及可編程機(jī)器人智控系統(tǒng)一應(yīng)俱全?！斑@里推行‘1名大學(xué)導(dǎo)師+1名中學(xué)教師+1名社會導(dǎo)師+N 名學(xué)生’的科創(chuàng)小組培養(yǎng)模式，匯聚多方資源與智慧，學(xué)生可以結(jié)合大學(xué)配套開發(fā)的課程、項(xiàng)目以及競賽指導(dǎo)等育人資源包，在真實(shí)場景中動手實(shí)踐、探索未知?！痹撔＝處熗跤穹褰榻B。

“這項(xiàng)改革的目標(biāo)，就是要打通從基礎(chǔ)教育到高等教育的斷點(diǎn)，將大學(xué)的前沿科研資源、學(xué)術(shù)思維與問題導(dǎo)向的研究范式前置至中學(xué)階段，讓具有創(chuàng)新潛質(zhì)的苗子更早被發(fā)現(xiàn)、更好被滋養(yǎng)?！贝筮B理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長劉新介紹。

目前，首批建設(shè)的10家科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室已陸續(xù)啟用，實(shí)驗(yàn)室均按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，配備最前沿的軟硬件設(shè)施。“下一步，學(xué)校將加快推進(jìn)全國范圍內(nèi)的布局，持續(xù)完善全鏈條精選精育體系，系統(tǒng)凝練改革實(shí)踐成果，總結(jié)可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，為我國持續(xù)提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。”項(xiàng)昌樂表示。