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? 郭 穎

加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，深化黨建與思政教育協(xié)同育人，既是落實立德樹人根本任務(wù)的核心要求，也是新時代高校培育時代新人、提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。高校黨建為思政教育把穩(wěn)政治方向、筑牢組織支撐，思政教育則是黨建工作在育人領(lǐng)域的具體落地，二者目標(biāo)一致、路徑相融，共同構(gòu)成高校育人工作的有機整體。

其一，強化頂層設(shè)計，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)與工作機制。黨建與思政教育協(xié)同育人，必須搭建起權(quán)責(zé)分明、運轉(zhuǎn)順暢、評價合理的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，成立由黨委書記、校長共同牽頭的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組核心職責(zé)是牽頭制定協(xié)同育人整體方案，明確工作目標(biāo)、考核要求和具體分工，建立“校－院－黨支部”三級責(zé)任體系，把工作壓力層層傳導(dǎo)下去，且確保各項任務(wù)落到實處。為保障機制有效運轉(zhuǎn)，要建立定期議事和動態(tài)反饋制度，每季度組織宣傳、學(xué)工、教務(wù)等相關(guān)部門及各二級學(xué)院黨組織負(fù)責(zé)人，召開協(xié)同育人專題協(xié)調(diào)會，聚焦學(xué)生思想動態(tài)、跨部門資源調(diào)配等實際問題，切實將協(xié)同育人融入日常工作。同時，要將協(xié)同育人成效納入院系年度考核和領(lǐng)導(dǎo)干部述職評議核心內(nèi)容，與資源分配、評優(yōu)評先直接掛鉤，切實改變“重業(yè)務(wù)、輕思政”傾向。與此同時，需進一步健全相關(guān)政策支撐和閉環(huán)管理，在國家現(xiàn)有政策基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際制定具體實施細則，實行“年初部署、年中督查、年末考核”全周期動態(tài)管理，從而形成完整的工作閉環(huán)，確保各項政策落地生根，切實轉(zhuǎn)化為推動高校高質(zhì)量發(fā)展的持久動力。

其二，創(chuàng)新育人模式，推動課程與實踐深度融合。在健全的機制保障下，協(xié)同育人能否取得實際效果，關(guān)鍵在于育人內(nèi)容和形式能否真正被學(xué)生接受。這就要求高校創(chuàng)新育人模式，推動黨建理論與課堂教學(xué)、社會實踐深度結(jié)合，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。課堂教學(xué)是思想政治教育的主渠道，要重點深化“課程思政”教學(xué)改革，通過有效利用課前短暫的時間開展價值引導(dǎo)，將思政教育融入每一堂課。高校要結(jié)合不同專業(yè)特點，推進課程思政建設(shè)，編制分專業(yè)教學(xué)指引，深入挖掘各學(xué)科蘊含的思政元素和“紅色”內(nèi)涵，結(jié)合院校專業(yè)特色，將使命擔(dān)當(dāng)教育融入教學(xué)全過程，讓價值塑造自然融入專業(yè)教學(xué)，增強學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和時代責(zé)任感。在教學(xué)方式上，要改變單向灌輸模式，推行“中班教學(xué)、小組研討”相結(jié)合的方式，采用案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、辯論式教學(xué)等方法，借助現(xiàn)代技術(shù)打造沉浸式教學(xué)場景，提升教學(xué)的吸引力和感染力。

其三，拓展育人陣地，建設(shè)線上線下融合育人平臺。新時代大學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)生活方式更加多元化，協(xié)同育人必須打破傳統(tǒng)教室的局限，構(gòu)建覆蓋大學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程、線上線下相互聯(lián)動的立體化育人平臺。線下陣地建設(shè)重點要深化“一站”式學(xué)生社區(qū)建設(shè)，從而推動社區(qū)從單純的生活空間，轉(zhuǎn)變?yōu)辄h建引領(lǐng)、思政育人的重要陣地。通過選派優(yōu)秀校院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員駐樓辦公，與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，幫助他們解決實際困難。在社區(qū)內(nèi)，應(yīng)根據(jù)實際情況建立功能型黨支部或黨小組，通過開展黨員宿舍掛牌、社區(qū)文化節(jié)、書記下午茶等貼近學(xué)生生活的活動，將社區(qū)打造成集思想教育、師生互動、文化熏陶、生活服務(wù)于一體的育人陣地，切實打通育人工作的“最后一公里”。線上陣地建設(shè)，要深化融媒體改革，整合校園官網(wǎng)、官方新媒體平臺等資源，建成策、采、編、發(fā)一體化的智慧融媒體中心，集中力量發(fā)聲，形成傳播合力。更要注重線上內(nèi)容創(chuàng)新，鼓勵師生創(chuàng)作既有思想內(nèi)涵又有情感溫度的網(wǎng)絡(luò)文化作品，用大學(xué)生喜歡的語言和形式傳播主流價值觀，實現(xiàn)潛移默化的價值引領(lǐng)。

其四，夯實育人隊伍，激發(fā)骨干力量的引領(lǐng)效能。任何育人工作的推進，最終都要靠一支高素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)年犖槁鋵?。因此，夯實育人隊伍建設(shè)，充分激發(fā)各類骨干力量的積極性和創(chuàng)造性，是協(xié)同育人體系有效運轉(zhuǎn)、持續(xù)發(fā)展的根本保障。首要任務(wù)是實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，選拔學(xué)術(shù)水平高、專業(yè)影響力強，同時熱愛黨建工作、具備較強組織管理能力的黨員教師擔(dān)任黨支部書記，讓他們成為推動黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合、相互促進的核心力量。在隊伍能力提升方面，要構(gòu)建系統(tǒng)化、常態(tài)化的培訓(xùn)和發(fā)展支持體系，針對思政課教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師等不同群體，開展精準(zhǔn)化培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋理論學(xué)習(xí)、方法創(chuàng)新、案例分析、心理健康教育等方面。同時，通過科學(xué)的激勵評價機制，激發(fā)隊伍的工作動力，將育人實效作為教師職稱評聘、評優(yōu)獎勵、崗位聘用的核心指標(biāo)，切實增強思政工作崗位的職業(yè)吸引力和成就感。大力選樹和宣傳思政工作的先進典型，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用；搭建教授午餐會、薈萃午餐敘等非正式交流平臺，持續(xù)增強教師的歸屬感、獲得感和使命感，從而凝聚一支信念堅定、業(yè)務(wù)精湛、甘于奉獻、充滿活力的育人隊伍，為黨育人、為國育才提供堅實的人才支撐與組織保障。

（作者單位：咸陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

【基金項目】咸陽師范學(xué)院2025年黨建研究課題專項項目 ：高校黨建與思政課教學(xué)協(xié)同的邏輯起點、作用機理及實踐路徑研究（項目編號：XSYK25040）