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3月8日下午，全國政協(xié)十四屆四次會議第三次全體會議在北京人民大會堂召開。14位委員帶著來自各界的期盼與思考，依次走上主席臺，進行大會發(fā)言。

全國政協(xié)委員潘建偉在代表九三學社中央發(fā)言時指出，要弘揚科學精神，培育創(chuàng)新文化?？茖W精神與創(chuàng)新文化兩者相輔相成，是實現(xiàn)高水平科技自立自強不可或缺的文化基礎(chǔ)。

潘建偉表示，當前還存在一些不容忽視的問題。從人才源頭看，對學生開創(chuàng)性精神的系統(tǒng)培養(yǎng)還有欠缺，支撐科技自立自強的人才根基有待夯實；從科研生態(tài)看，功利化傾向亟待扭轉(zhuǎn)，“破四唯”改革有待深化，對潛心研究的支持引導(dǎo)不夠；從創(chuàng)新機制看，對探索性失敗的包容機制尚未健全，抑制了科研人員“從0到1”的原始創(chuàng)新勇氣。此外，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中創(chuàng)新基因的挖掘、轉(zhuǎn)化和傳播還不充分，而科技對外開放合作遭遇挑戰(zhàn)，對外科技文化交流與互鑒常態(tài)長效不足，使得我國創(chuàng)新文化的國際影響力有待提升。

為此，潘建偉建議，首先是推動教育范式從知識傳播轉(zhuǎn)向素養(yǎng)養(yǎng)成，系統(tǒng)培育學生的科學思維與探索能力，顯著增加高考等關(guān)鍵考試中啟發(fā)性、開放性試題占比，引導(dǎo)教學從知識傳授轉(zhuǎn)向問題探究與思辨。同時，加強教師的探究式教學能力培訓，確保在課堂主陣地系統(tǒng)培養(yǎng)學生的實證思維、批判性思維與創(chuàng)造性思維，并在社會科普工作中更加注重科學精神的教育和普及。

在評價改革方面，他建議要切實落實“誰用人誰評價”的原則，將人才標準的制定權(quán)與評價權(quán)更多賦予用人單位。政府部門需要進一步強化宏觀政策引導(dǎo)與服務(wù)，弱化對人才項目的直接微觀評審，鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)、基金會等社會力量設(shè)立專業(yè)性強、公信力高的人才獎項，使人才評價與產(chǎn)業(yè)需求、科學前沿結(jié)合得更加緊密。更要建立長周期評價機制，鼓勵科研人員淡泊名利、甘坐“冷板凳”，致力于長期攻關(guān)。

在制度設(shè)計上，他建議，要在重大前沿項目中，建立以“盡職合規(guī)”為核心的“寬容失敗”機制。對雖未達目標但已盡責的探索，要從實際出發(fā)予以寬容，將經(jīng)驗納入知識庫，從而從制度上為挑戰(zhàn)“無人區(qū)”提供保障。

在文化傳承方面，潘建偉提出，可系統(tǒng)梳理中華文明中“格物致知”“革故鼎新”“天工開物”等蘊含的哲學思想、科學方法，在推進中國式現(xiàn)代化的科研實踐中發(fā)展與升華，將其精髓融入科研倫理、通識課程與人才培養(yǎng)體系，塑造底蘊深厚、特色鮮明的中國創(chuàng)新文化。

與此同時，他倡導(dǎo)應(yīng)更加主動融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，在交流中推動科學精神與創(chuàng)新文化的深層對話。既要注重學習借鑒各國培育科學精神、激勵探索創(chuàng)新的有效制度與文化精髓，也要在解決人類共同挑戰(zhàn)的進程中，展現(xiàn)并提升我國創(chuàng)新文化的理念感召力與國際影響力。

最后，潘建偉發(fā)出誠摯呼吁：要通過社會各界的共同努力，使崇尚科學、追求創(chuàng)新在全社會蔚然成風，為中國式現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)注入最深沉、最持久的創(chuàng)新動力。